Inicio de curso 2026-2027 E.S.O, Bachillerato y FP
Acogida y presentación de ESO
- Todos los grupos serán recibidos en el salón de actos (edificio D) a la hora indicada en las tablas superiores. Allí se comunicará el listado de alumnos por grupo.
- Los tutores y tutoras se dirigirán con sus grupos, tras la acogida en el salón de actos, a las aulas de referencia, donde se les explicará a los alumnos la organización y funcionamiento del curso. Posteriormente el alumnado de 1º ESO harán un recorrido por el centro. Cuando el tutor dé por finalizada dicha acogida, se podrán volver a casa.
- Las clases en su horario habitual de 8:30 a 14:20 h. comenzarán el miércoles 9 de septiembre para todos los grupos de la ESO
Se ruega puntualidad.
Acogida y presentación de Bachillerato
- Todos los grupos serán recibidos en el salón de actos (edificio D) a la hora indicada en las tablas superiores. Allí se comunicará el listado de alumnos por grupo.
- Los tutores y tutoras se dirigirán con sus grupos, tras la acogida en el salón de actos, a las aulas de referencia. Cuando el tutor dé por finalizada dicha acogida, se podrán volver a casa.
- Las clases en su horario habitual de 8:30 a 14:20 h. comenzarán el Jueves 10 de septiembre para todos los grupos de Bachillerato.
- Se ruega puntualidad.
Acogida y presentación de Formación Profesional
El calendario de incorporación de inicio de curso 26/27 para los alumnos de FP es el 10 de septiembre en el siguiente horario:
Se ruega puntualidad.
Lugar de acogida y presentación: Salón de Actos (Edificio D)
Los tutores y tutoras se dirigirán con sus grupos, tras la acogida en el salón de actos, a las aulas de referencia, donde se les explicará a los alumnos la organización y funcionamiento del curso.
Los tutores de los alumnos que cursen solamente los módulos de FCT y proyecto, se pondrán en contacto con ellos para informarles de la realización de los mismos.
Las clases en su horario habitual de 8:30 a 14:20 h. comenzarán el Viernes 11 de septiembre para todos los grupos de Formación Profesional.
