Gjøvik: aprendizaje, internacionalización y crecimiento en FP
Del 9 al 13 de marzo de 2026, Pili Pardina, docente de la familia de Administrativo y Jefa de Estudios de F.P. participó en una movilidad Erasmus+ de job-shadowing en Fagskolen Innlandet, ubicado en Gjøvik (Noruega)
Una experiencia intensa y enriquecedora que ha permitido conocer de primera mano un modelo de Formación Profesional orientado a personas adultas, con estudios equiparables a los cursos de especialización en España. La movilidad ha supuesto una oportunidad real de aprendizaje, intercambio y apertura internacional, generando además una motivación especial por seguir mejorando la práctica docente.
Día 0
Llegada y conexión con el entorno
La llegada a Gjøvik facilitó una primera toma de contacto con el entorno natural y cultural, transmitiendo desde el inicio una sensación de calma y organización muy acorde con el modelo educativo observado.
La experiencia se completó con unos días previos en Tromsø, aprovechando un permiso sin sueldo, lo que permitió una inmersión más profunda en el país y afrontar la movilidad con una actitud abierta, curiosa y especialmente receptiva.
Día 1
Acogida y planificación compartida
La jornada comenzó con la presentación del centro y una reunión con el equipo docente y de coordinación para organizar la semana.
Desde el primer momento, la acogida fue cercana y facilitó una rápida integración, creando un clima de confianza que favoreció el intercambio profesional y humano.
Día 2
Intercambio europeo y visibilidad del propio centro
Recepción de profesorado del centro Artevelde Hogeschool, con quienes se desarrollaron distintas sesiones sobre sistemas educativos europeos.
Durante la jornada se presentaron experiencias de diferentes países, incluyendo la exposición del centro Sierra de Guara y del sistema educativo español. Este momento resultó especialmente significativo, al poder compartir la propia realidad educativa y comprobar el interés generado en otros contextos.
El contacto con docentes internacionales enriqueció notablemente la experiencia, aportando nuevas perspectivas y reforzando la dimensión europea de la educación.
Día 3
Innovación educativa y observación en el aula
El día estuvo centrado en la innovación, con charlas sobre inteligencia artificial aplicada a la educación y presentaciones del modelo formativo del centro belga.
Asimismo, se asistió a una clase de contabilidad, donde se pudo observar una metodología práctica, orientada al mundo profesional y adaptada al alumnado adulto. Esta observación permitió reflexionar sobre la propia práctica docente y abrir nuevas posibilidades de mejora.
Día 4
Organización del centro y recursos
Se realizó una visita completa a las distintas instalaciones del centro, lo que permitió comprender su organización, especialización de espacios y adaptación a las necesidades formativas.
Además, se asistió a una clase de sostenibilidad, reflejo del compromiso del sistema educativo noruego con los retos actuales.
Esta estructura evidenció una apuesta clara por una formación flexible, especializada y alineada con el entorno laboral.
Día 5
Cierre y reflexión final
La movilidad concluyó con una reunión de puesta en común, en la que se compartieron aprendizajes y posibles líneas de colaboración futura.
El cierre de la semana dejó una sensación de satisfacción, aprendizaje y motivación, reforzando la importancia de este tipo de experiencias para el desarrollo profesional y personal.
¿Qué nos llevamos de esta experiencia?
- Conocimiento de un modelo de FP orientado a personas adultas.
- Observación de metodologías prácticas vinculadas al entorno laboral.
- Intercambio con profesorado de Noruega y Bélgica.
- Mejora de la competencia comunicativa en inglés.
- Identificación de buenas prácticas aplicables al propio centro.
Esta movilidad ha sido, al mismo tiempo, una experiencia profesional y personal muy enriquecedora, que refuerza el compromiso con la mejora educativa, la innovación y la apertura internacional del centro.
